Rol del asesor de tesis en el posgrado de la UASD: significados, competencias y desafíos desde una perspectiva narrativa
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Abstract
Este estudio cualitativo analizó los significados, competencias percibidas y desafíos que configuran el rol del asesor de tesis, a partir de las narrativas de 247 docentes y profesionales en formación inscritos en un programa de posgrado. Mediante análisis temático (Braun y Clarke), se examinaron cinco dimensiones: experiencia formativa previa, autopercepción de competencias, relación pedagógica dialógica, prácticas éticas en la asesoría y liderazgo asesor transformador. Los resultados revelan que la trayectoria como tesistas incide en el compromiso asumido como asesores; se identifican fortalezas en orientación metodológica, escucha activa y retroalimentación, y necesidades de formación en tecnologías digitales, gestión emocional y ética investigativa. Se concluye que el rol del asesor trasciende las competencias técnicas y requiere habilidades éticas, comunicativas y formativas que deben fortalecerse mediante políticas institucionales de acompañamiento y reconocimiento.
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